งานชิ้นที่ 2

                                   รายงานวิจัย

การออกแบบและพัฒนาของเล่นเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ศิลปะ เรื่องเส้น สี รูปร่าง รูปทรงสําหรับเด็กออทิสติก

 ช่วงอายุ 3-5ปี

  วัตถุประสงค์

- เพื่อให้เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจศิลปะ ด้านทัศนธาตุเส้น สี รูปร่าง รูปทรง

- เพื่อนําไปสู่ศักยภาพในการพัฒนาเด็กออทิสติกในด้านความคิดสร้างสรรค์

- เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ในรูปแบบวิธีการเรียนรู้ผ่านของเล่นและช่วยสร้างสมาธิและพัฒนากล้ามเนื้อมือ

- เพื่อให้การเล่นเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพเหมาะสําหรับ เด็กออทิสติกในวัย 3 – 5 ปี 

- เพื่อให้เด็กออทิสติก ช่วงอายุ 3 – 5 ปีสามารถ เข้าใจในเรื่องเส้น รูปร่าง-รูปทรงต่างๆ ได้ และ มีความรู้ความเข้าใจเรื่องสีที่ได้จากการเล่นของเล่น

  ความมุ่งหมายของการวิจัย

1. เพื่อศึกษาและวิเคราะห์ของเล่นเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ศิลปะในเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง สําหรับเด็กปกติ ที่เด็กออทิสติกช่วงอายุ

 3 – 5 ปีนํามาเล่นว่ามีข้อจํากัดในด้านใด ที่ทําให้การเรียนรู้ไม่ เกิดการกระตุ้นพัฒนาการของเด็กออทิสติก

2. เพื่อพัฒนาการออกแบบของเล่นโดยนําความรู้ทางศิลปะ ด้านทัศนธาตุมาเป็ นแกนหลัก สําหรับการออกแบบ เพื่อให้ได้ของเล่น เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ศิลปะในเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง ที่ สามารถสร้างจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

 

ความสําคัญของการวิจัย

1. ได้องค์ความรู้ด้านการออกแบบของเล่นเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ศิลปะในเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง สําหรับเด็กออทิสติกช่วงอายุ

 3 – 5 ปี โดยที่ผลจากการออกแบบทําให้เด็กออทิสติกเกิดความรู้ ความเข้าใจ และสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

 2. เพื่อเป็นแนวทางสําหรับนักพัฒนาของเล่นที่ส่งเสริมการเรียนรู้สําหรับออทิสติก เพื่อนําไป พัฒนา

  ความสําคัญของการเล่น

1. การเล่นช่วยพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของเด็กในรูปแบบที่เป็ นสากล 

2. การเล่นช่วยเพิ่มพูนศักยภาพเด็กให้สูงสุด โดยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และเสริมสร้าง จินตนาการ 

3. ความสัมพันธ์ของเด็กกับผู้คนและสิ่งต่าง ๆ บนผืนโลก อยู่บนพื ้นฐานของความรัก และ ความเมตตา

4. การเล่นสร้างความสนุกสนาน ซึ่งเป็ นสิ่งที่จําเป็ นต่อสุขภาพ และการเห็นคุณค่าในตนเอง (Self-Esteem) 

5. กระบวนการเรียนรู้เป็ นสิ่งที่ติดตัวอย่างยั่งยืน ความรักที่จะเรียนรู้และเล่นเป็ นเสมือนส่วนหนึ่ง ของชีวิต

6. การเล่นช่วยสร้างความไว้วางใจขั ้นพื ้นฐาน (Basic Trust)

  

  คุณค่าและประโยชน์ของการเล่น

- ด้านร่างกาย การวิ่ง การกระโดด การปี นป่ าย หรือการดึงลากสิ่งของ จะช่วยให้เด็ก มีความ คล่องตัวใน การเคลื่อนไหวและการทรงตัว 

- ด้านจิตใจอารมณ์ การเล่นจะช่วยระบายความรู้สึกคับข้องใจต่างๆ เช่น หงุดหงิด เศร้าหมองขุ่นมัว เด็กจะเกิดความสนุกสนานลืมความวิตกกังวล ความทุกข์ความไม่พอใจ

- ด้านเชาวน์ปัญญาและการเรียนรู้ เด็กมีโอกาสเรียนรู้จากการเล่นด้วยการสังเกต จดจําเลียนแบบ และค้นคว้าทดลองด้วยตนเอง

- ด้านภาษาของการเล่นเด็กต้องมีการสื่อความต้องการของตนเองเด็กจะได้ฝึกหัดการสื่อสัมพันธ์ด้วยภาษาพูดภาษาท่าทางหรือ ภาษากาย 

- ด้านสังคมการเล่นจะเปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้วิธีการอยู่ร่วมกับผู้อื่นรู้จักการรอคอย